ภาวะแทรกซ้อนอื่นเกิดขึ้นเนื่องจากฟิสิกส์เป็นเพียงวิชาหนึ่งที่สอนในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเป็นจำนวนมากและมีจำนวนเพิ่มมากขึ้น สิ่งนี้มีความสำคัญเมื่อต้องพยายามแก้ปัญหาเฉพาะ เช่น ปัญหาการขาดแคลนครูที่มีวุฒิทางฟิสิกส์ นักฟิสิกส์ที่เป็นแฟนของตลาดจะโต้แย้งว่าการขาดแคลนนี้หมายความว่าครูฟิสิกส์ควรได้รับเงินมากขึ้น รัฐบาลบางแห่งเสนอสิ่งจูงใจทางการเงินแก่ครูวิทยาศาสตร์
และคณิตศาสตร์คนใหม่แล้ว
แต่ครูใหญ่จะตระหนักถึงอันตรายของการแตกแยกในห้องพนักงานมากเกินไป บางทีการอภิปรายเกี่ยวกับการศึกษาฟิสิกส์ควรเริ่มต้นด้วยคำถาม: ทำไมเราจึงควรสอนวิทยาศาสตร์หรือฟิสิกส์ให้กับทุกคน มีคำตอบมากมายสำหรับคำถามนี้ คำตอบประการหนึ่งคือวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีความสำคัญมากขึ้น
ในโลก ซึ่งหมายความว่าพลเมืองทุกคนจำเป็นต้องตัดสินใจโดยใช้ข้อมูลประกอบ คำตอบทางธุรกิจที่หัวแข็งก็คือเศรษฐกิจสมัยใหม่จะประสบความสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อพวกเขามีแรงงานที่มีทักษะด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่แข็งแกร่ง ในทางกลับกัน ชุมชนฟิสิกส์จะโต้แย้งว่าเราสอนฟิสิกส์
เพื่อฝึกฝนนักฟิสิกส์รุ่นต่อไปความจริงที่ว่าคำตอบทั้งหมดเหล่านี้ถูกต้องทำให้เรามีปัญหาอื่น มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ที่เรียนวิชาฟิสิกส์ในระดับใดระดับหนึ่งจะไม่ได้เรียนต่อในระดับถัดไปเมื่อจบหลักสูตร นักเรียนส่วนใหญ่ที่ได้ A-level ในวิชาฟิสิกส์ในสหราชอาณาจักร
ตัวอย่างเช่น เรียนวิชาอื่นในมหาวิทยาลัย ในทำนองเดียวกัน ผู้สำเร็จการศึกษาด้านฟิสิกส์จำนวนมากไม่ได้ทำงานในการวิจัยหรืออุตสาหกรรมที่ใช้ฟิสิกส์แบบดั้งเดิม (หรือที่น่าตกใจก็คือการเป็นครู) เป็นเรื่องดีสำหรับวิชาฟิสิกส์ที่เป็นหินก้าวไปสู่สถานที่อื่นๆ มากมาย แต่สิ่งนี้ก็นำเสนอความท้าทายของตัวเอง
สำหรับทุกคนที่สอนฟิสิกส์ด้วย กล่าวโดยสรุป การศึกษาฟิสิกส์ต้องมีส่วนร่วมมากกว่าการฝึกอบรมนักฟิสิกส์รุ่นต่อไปประเด็นนี้เป็นหัวใจสำคัญของการโต้วาทีซึ่งเป็นการเปิดประเด็นพิเศษของเราเกี่ยวกับการศึกษาฟิสิกส์ ใน”ฟิสิกส์ควรเป็นชนชั้นสูงมากกว่านี้หรือไม่” Mark Ellse ให้เหตุผลว่าฟิสิกส์
เป็นกิจกรรมชั้นยอด
ที่มีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จะชื่นชม แย้งว่าการสอนฟิสิกส์ควรสื่อสารความตื่นเต้นของวิชาให้ทุกคนทราบ
บทความที่ตามมากล่าวถึงประเด็นต่างๆ รวมถึงการเปลี่ยนแปลงล่าสุดในวิธีการสอนวิทยาศาสตร์แก่นักเรียนในกลุ่มอายุต่ำกว่า 14 ปีที่สำคัญ การพัฒนาหลักสูตรวิทยาศาสตร์แห่งศตวรรษที่ 21 ใหม่
สำหรับเด็กอายุ 14-16 ปี ประสบการณ์ของ ครูสอนวิทยาศาสตร์คนใหม่ ผลกระทบของการประกาศของโบโลญญาต่อภาควิชาฟิสิกส์ของมหาวิทยาลัยทั่วยุโรป และความพยายามที่จะเตรียมนักศึกษาระดับปริญญาเอกให้พร้อมสำหรับการประกอบอาชีพนอกสถาบันการศึกษา
(ดู“การท้าทายคนรุ่นต่อไป” , “การศึกษาวิทยาศาสตร์สำหรับศตวรรษที่ 21” , “กลับสู่ อนาคต” , “ปริญญาเอกคือชีวิต” , “การปฏิรูปการศึกษาของยุโรป”และ“การวิจัยฟิสิกส์ศึกษา: กุญแจสู่การเรียนรู้ของนักเรียน” )ความจำเป็นในการทำให้หลักสูตรมีความทันสมัยและตรงประเด็นเป็นหัวข้อหลักในทุกระดับ
การพัฒนาที่น่ายินดีรวมถึงการใช้การทดลองล่าสุดในจักรวาลวิทยา เช่น เพื่อสอนพื้นฐานของแรงหรือเสียง และการตั้งคำถามเกี่ยวกับแนวปฏิบัติมาตรฐานของการสอนตามที่คุณได้รับการสอน ประเด็นหลังถูกนำมาใช้ใน “การสร้างที่นั่งแห่งการเรียนรู้ที่ดีขึ้น” โดย Derek Raine ซึ่งกระตุ้นให้เพื่อนร่วมงาน
ของเขาในมหาวิทยาลัยทุกแห่งเปิดใจรับแนวคิดการสอนใหม่ๆ หลักฐานสนับสนุนข้อโต้แย้งนี้มาจาก Lillian McDermott ซึ่งรายงานการค้นพบที่ค่อนข้างรบกวนเกี่ยวกับประสิทธิภาพของเทคนิค “การสอนแบบดั้งเดิม” บางอย่างในมหาวิทยาลัย นักฟิสิกส์ส่วนใหญ่หลงใหลในวิชาของตนและมีความทรงจำที่ดี
ในเรื่องตลก
ที่เหมาะสม ซึ่งคุณภาพของอารมณ์ขันไม่ได้ไร้สาระแต่ตลกขบขัน เนื้อหามีบทบาทสำคัญมากขึ้นในการเปลี่ยนผ่านไปสู่มิติที่คาดไม่ถึง ตัวอย่างเช่น เรื่องตลกทุกประเภทเกี่ยวข้องกับหลักการความไม่แน่นอน มีคนหลายสิบคนส่งมุขตลกมาให้ฉัน ซึ่งไฮเซนเบิร์กถูกดึงไปเพราะขับรถเร็ว:
“คุณรู้ไหมว่าคุณกำลังขับเร็วแค่ไหน” เจ้าหน้าที่ตำรวจถามอย่างเหลือเชื่อ“ไม่” ไฮเซนเบิร์กตอบ “แต่ฉันรู้ว่าฉันอยู่ที่ไหน!”เรื่องตลกอื่นๆ เนื้อหาเกี่ยวกับนักฟิสิกส์มากกว่าฟิสิกส์ ตัวอย่างเช่นความไม่เป็นโลกที่ควรจะเป็นของพวกเขา มีคนอีกหลายสิบคนส่งเรื่องราวในเวอร์ชันที่นักฟิสิกส์ได้รับคัดเลือก
เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของม้าแข่ง ความจุน้ำนมของวัว หรือผลผลิตไข่ของไก่ มุกตลกมักจะแตกต่างจาก: “สมมติสัตว์ทรงกลมในสุญญากาศ … “เรื่องตลกอื่น ๆ มุ่งเน้นไปที่ความรักที่หมกมุ่นในการทำงานของนักฟิสิกส์ รุ่นพื้นฐานของการทำงานดังต่อไปนี้ นักฟิสิกส์ซึ่งใช้เวลาช่วงค่ำนอกบ้าน
ถูกจับได้ว่าภรรยาพยายามแอบเข้าไปในบ้านของเขาในเช้าวันรุ่งขึ้น โดยบอกว่าเขามีเรื่องจะสารภาพ เขาเล่าถึงการพบผู้หญิงคนหนึ่งในบาร์ ดื่มมากเกินไป และจบลงด้วยการกลับบ้านกับเธอ “แย่จัง” ภรรยาของเขาตวาด “คุณทำงานในห้องแล็บดึกอีกแล้ว!”
รูธ แฮมิลตัน จาก The Yorkhill NHS Trust เล่าเรื่องตลกขบขันที่ทนายความ นักบัญชี และนักฟิสิกส์กำลังคุยกันผ่านเบียร์ ว่าชีวิตกับภรรยาหรือแฟนจะดีกว่ากัน“ภรรยาดีกว่า” ทนายความกล่าว “เพราะการสนับสนุนจากครอบครัวและความช่วยเหลือที่เธอมีต่ออาชีพการงานของคุณ”
“ไร้สาระ” นักบัญชีกล่าว “มีแฟนดีกว่า: คุณสามารถรักษาความเป็นอิสระและออกไปเที่ยวกับเพื่อน ๆ ได้มากขึ้น”พวกเขาหันไปหานักฟิสิกส์ผู้ซึ่งกล่าวว่า “การมีทั้งสองอย่างย่อมดีกว่า ด้วยวิธีนี้ ภรรยาคิดว่าคุณอยู่กับแฟน แฟนสาวคิดว่าคุณอยู่กับภรรยา และในขณะเดียวกันคุณก็สามารถลงไปที่ห้องทดลองได้!”
Credit : เกมส์ออนไลน์แนะนำ >>> แทงบอลออนไลน์
